此外，还有一种"有业不就"的情况属于大学生自身能力不足。由于大学生所学专业和社会需求的不一致，某些高校为扩大招生名额，不是依据社会需要，而是老师能讲什么课就开什么专业，造成了一些毕业生所学的知识与社会需求相脱离，加上大学专业课程内容的相对陈旧，存在与市场脱节的问题，导致了高校人才培养和实际岗位需求之间产生"隔膜"，一定程度上不利于大学生顺利就业。     

    －－如何改变大学生"有业不就"和"就业难"？     

    劳动和社会保障部信息中心透露，在近期所有求职人员中，失业人员所占比重为54.3％。其中，新成长失业青年占20.5％。而在新成长失业青年中，应届高校毕业生占40％。应届大学毕业生占新成长失业青年的比重增长了3.2个百分点。     

    高等教育研究专家、上海交通大学教授熊丙奇建议：政府应创造条件吸引毕业生到偏远地区某些岗位去工作，这是扩大有效就业需求的途径。当前实施的"市场导向，政府调控"的大学生就业双向选择，与其埋怨大学生就业期望太高，还不如关心职业本身的"内涵"，用岗位的待遇和职业发展前景去吸引大学生。比如，同样做教师的工作、同样做公务员的工作，没理由因为工作地点、工作岗位不同而得到的待遇不同，更不能越是大城市、越是环境好的单位、岗位，待遇越好。对于这些岗位，政府完全有能力通过宏观调控制订相关政策进行调整。例如：美国康奈尔大学的待遇要比其他一些大学高，而之所以学校开出高薪，是因为学校地理位置比较偏，生活不太方便。而哈佛大学采取的是低薪政策，这在美国高校中比较有名，哈佛实行低薪是因为有底气，她可以给任职教师带来其他诸多的荣誉，有哈佛的经历，到其他学校应聘很容易获得高薪机会。市场的规律就是如此。     

    真正帮助大学生准确定位自身。政府与学校应向学生提供更充分的就业信息，这包括这所学校往年毕业生的真实就业信息、社会有效需求信息等，并基于这些信息，给予大学生个性化职业发展指导。     

    高校专业设置和教学规划应紧贴市场需求，培养更多符合岗位需求的综合型人才。当然，解决大学生就业难并不是高校一家之事，不过，高校如果能在这方面积极探索，那么，大学生就业难的问题就可能会早一些得到解决。